martes, 20 de diciembre de 2016

SEXENIO DEMOCRÁTICO

El Sexenio Democrático ó Revolucionario (1868-1874)constituye, sin duda, un capitulo apasionante de la Historia de España del s. XIX. Representa un ensayo político en cuanto a facetas diferentes: regímenes políticos (monarquía liberal constitucional, república...), nuevos ideales democratizadores, fuerzas políticas diferentes, etc. Sobre todo, es el resultado de una etapa precedente de agotamiento y desgaste de las fuerzas moderadas de la etapa isabelina. Ahora entran nuevas fuerzas políticas en escena, pero también nuevos problemas (viejos, como el Carlismo)como la Independencia de Cuba, el movimiento obrero, etc. La Revolución de la Gloriosa constituye un hito en cuanto a revolución popular, con pronunciamientos de espadones (como siempre), pero también con Juntas Revolucionarias que lanzan a los cuatro vientos proclamas democráticas y principios de libertad, que poco a poco irán feneciendo (Revolución falseada) en favor de una burguesía media y baja (anteriormente excluida de la vida política) que es quien copa los puestos de poder. Durante la Monarquía de Amadeo de Saboya saltan a la palestra la infinidad de problemas acuciantes que tenía España. Durante la Primera República se evidencian concepciones distintas de las fuerzas republicanas, centralistas y federalistas, con movimientos convulsos cantonalistas que dejan secuelas fuertes de inestabilidad que mueven a la subsiguiente dictadura de Serrano y la posterior vuelta a la Restauración de los Borbones. Veamos a continuación un vídeo introductorio de la etapa. VIDEO SOBRE LA PRIMERA REPÚBLICA

lunes, 19 de diciembre de 2016

REINADO ISABEL II

HE AQUÍ LA PRESENTACIÓN DEL REINADO DE ISABEL II de Isabela Portugal y María Escribano

miércoles, 14 de diciembre de 2016

jueves, 1 de diciembre de 2016

ISABEL II. Liberalismo

Con el Reinado de Isabel II España entra definitivamente en el Liberalismo. No fue fácil. La rémora del pasado aún pesa mucho, y las fuerzas absolutistas pondrán tu su esfuerzo en no avanzar, con la figura de Carlos María Isidro. Sin embargo, los tiempos del Liberalismo han llegado, y transitan con dificultad por derroteros de lentitud (Estatuto de Martíntez de la Rosa, 1834), con primeras constituciones balbucientes (1837), con precarios partidos políticos liberales (Moderados y Progresistas)y un todo completamente moderado dominante. Las etapas políticas sucesivas son apasionantes para comprender los avances (Regencias, Década Ominosa, Bienio Progresista, Unión Liberal), que desgraciadamente se tienen que hacer de la mano de los Espadones (pronunciamientos), con cambios bruscos, constituciones cambiantes (1845, 1956...). ¡Uffffffffff..., cuanto cuesta avanzar! En este clima de dificultades políticas el país avanza en su estructura económica y administrativa -saliendo lentamente de la economía agraria dominante del Antiguo Régimen-, pero la escasa burguesía existente complica la transformación de país. EL TEMA nos lo han expuesto en 2º. Bach-B Ana Cangas y Enrique Peinado. AQUÍ TENEIS UN VIDEO COMPLETO DEL REINADO DE ISABEL II DECADA MODERADA (1844-1854) VIDEO SOBRE EL BIENIO PROGRESISTA GUERRAS CARLISTAS: PRIMERA (1833-1839)

FERNANDO VII. CRISIS DEL ANTIGUO RÉGIMEN

La primera mitad del s. XIX representa en la Historia de España la crisis del Antiguo Régimen. El país sigue siendo absolutista, bajo la monarquía de Fernando VII hasta 1833, con su muerte, sin embargo, se producen ciertos brotes claros de Liberalismo, poniendo en jaque los principios tradicionalistas: la entrada de Napoleón, con el Estatuto de Bayona; las Cortes de Cádiz, que desarrollar una tarea legislativa que contradice los principios tradicionalistas; y la subsiguiente Constitución de 1812, con ideas liberales contundentes que dejan atrás la monarquía absoluta, las instituciones tradicionales (como la inquisición, señoríos jurisdiccionales, etc.)y promueven nuevos valores como la soberanía nacional, el sufragio, derechos y libertades, leyes comerciales, etc. Es sin duda una etapa apasionante para comprender cómo nuestro país va dejando lentamente el Antiguo Régimen, abriendo luces en el horizonte del Liberalismo, que llegará definitivamente con Isabel II. EL TEMA nos presentan y sintetizan Celia y Raquel. COMENTARIO SOBRE EL MANIFIESTO DE LOS PERSAS de Carmen Rojas Sánchez VIDEO SOBRE LA GUERRA DE LA INDEPENDENCIA (1808-1814) VIDEO SOBRE LAS CORTES DE CÁDIZ (1810-1814) VIDEO SOBRE EL TRIENIO LIBERAL (1820-1823)

martes, 22 de noviembre de 2016

ISABEL II LIBERALISMO ESPAÑOL

El s. XIX constituye para toda Europa la lucha por la libertad, dejando atrás el Antiguo Régimen, las monarquías absolutas y la sociedad estamental. España va a entrar lentamente en este proceso. Hasta 1833, en que fallece Fernando VII, persiste el absolutismo, si bien es verdad que en la primera mitad de siglo se dan algunos brotes liberales: como las Cortes de Cádid (desde 1810), la Constitución de 1812, el Trienio Liberal (1820-1823). A partir de Isabel II se empieza a instaurar el Liberalismo, con grupos liberales (moderados y progresistas; frente a los Carlistas, que defienden el ANTIGUO RÉGIMEN), monarquía constitucional con diferentes constituciones a lo largo de las siguientes décadas (11834, 1837, 1845, 1856, 1869, 1873, 1875. Es realmente un período apasionante por la consolidación de la libertad, que fue lento y difícil; dominado aún por los grupos moderados, con escasa aparición de gobiernos liberales progresistas. En el siguiente vídeo podemos ver una panorámica general de esta etapa. VIDEO SOBRE EL BIENIO PROGESISTA

domingo, 20 de noviembre de 2016

CONSTITUCIÓN DE CÁDIZ 1812

La Constitución de Cádiz de 1812, la primera de España, constituye un documento histórico de primera magnitud. ES necesario conocerla. Su importancia es gigantesca, pues se rompe definitivamente con la Monarquía Absoluta y se inicia la senda del Liberalismo. En el texto constitucional (ORIGINAL) se recogen los postulados principales del Liberalismo, con ciertas concesiones a la tradición (como la Religión). Debes acceder al texto, a través de este enlace o de los documentos de la columna de la derecha del blog, y leer LA CONSTITUCIÓN. Busca en ella los rasgos fundamentales sobre las ideas liberales estudiadas (Liberalismo), así como las características que de ella se indican en el libro de texto (p.142 ). Extrae los principales artículos donde consten esos rasgos. Con todo ello realiza un informe personal donde expreses de forma amplia y detallada dicha constitución (debe servir para estudia). - Tipo de Monarquía que se proclama (Qué tipo de monarquía quieren?) - Soberanía - Tipo de Sufragio y condiciones que se proclaman - División de poderes: Las Cortes (poder legislativo), El Gobierno (ejecutivo), Poder Judicial. Quienes constituyen estos órganos; como se forman y constituyen; quienes participan en ellos... - Derechos y Libertades que se proclaman en la Constitución de 1812. - Religión - Libertades económicas - Milicias Nacionales. Realiza un trabajo personal, para estudiar, con ayuda del documento original. Que recoja los datos y características esenciales (citando artículos y textos literales)de la Constitución de 1812.

viernes, 4 de noviembre de 2016

COMENTARIOS REALIZADOS

La realización correcta de comentarios es un objetivo del presente curso. Lógicamente es una tarea que no se aprende en un día, pero deben hacerse e ir mejorando progresivamente. Como decía Machado, caminante, no hay camino..., se hace camino al andar..., golpe a golpe..., paaaaso a paaaaso...PUES ESO, Resalizando comentarios aprendemos poco a poco a desentrañas documentos, a saber analizarlos e interpretar la información a partir de la teoría estudiada y las muchas informaciones que tenemos a nuestro alcanca (enciclopedias, internet, etc..). Irene Salamanca realiza un COMENTARIO SOBRE LOS REYES CATÓLICOS; también MARTA ROMERO; OTRO COMENTARIO REALIZADO SOBRE LOS AUSTRIAS por María Jesús Luna Cruz COMENTARIO SOBRE DOCUMENTO DE FELIPE II, realizado por Isabel Moreno Valero. HE AQUÍ EL COMENTARIO DE UN MAPA DE LA ETAPA DE LOS AUSTRIAS de Ana RUIZ, de 2º. Bachillerato C.

martes, 1 de noviembre de 2016

s. XVIII. El Reformismo Borbónico

Un momento apasionante de la Historia de España para aprender lo esencial. Entre la tradición del Antiguo Régimen y a las puertas del siglo liberal (s. XIX). El siglo de las luces es el eslabón que engarza dos mundos diferentes. La entrada de la dinastía de los Borbones representa un hito, no solamente por los nuevos monarcas, que establecen el absolutismo, sino porque sus políticas están sembradas de novedades a todos los niveles. La Ilustración y el Despotismo Ilustrado arrastra a varios de estos reyes y ministros en la introducción de reformas económicas, políticas, sociales y culturales. Evidentemente no se desbarata el Antiguo Régimen, pero sí que se abren puertas a una nueva época. Sobre la etapa existen infinidad de documentales bien contextualizados, ilustrados y de interesante contenido. HE AQUÍ EL COMIENZO CON FELIPE V EXPOSICIÓN DE ADRIANA Y LETICIA DE 2º.BACH-A. EXPOSICIÓN DEL TEMA POR PARTE DE CARMEN ROJAS Y ANA FERNÁNDEZ

s. XVIII. El Reformismo Borbónico

Un momento apasionante de la Historia de España. Entre la tradición del Antiguo Régimen y a las puertas del siglo liberal (s. XIX). El siglo de las luces es el eslabón que engarza dos mundos diferentes. La entrada de la dinastía de los Borbones representa un hito, no solamente por los nuevos monarcas, que establecen el absolutismo, sino porque sus políticas están sembradas de novedades a todos los niveles. La Ilustración y el Despotismo Ilustrado arrastra a varios de estos reyes y ministros en la introducción de reformas económicas, políticas, sociales y culturales. Evidentemente no se desbarata el Antiguo Régimen, pero sí que se abren puertas a una nueva época. Sobre la etapa existen infinidad de documentales bien contextualizados, ilustrados y de interesante contenido. HE AQUÍ EL COMIENZO CON FELIPE V

sábado, 29 de octubre de 2016

Los Austrias

La Casa de los Austrias constituye uno de los capítulos más importantes en la Historia de España. Son doscientos años llenos de acontecimientos apasionantes de primer orden. Resulta muy relevante su significación en el ámbito territorial, controlando una parte muy importante de Europa; en la construcción del Estado Moderno -después del apuntalamiento de los Reyes Católicos- con la creación de un sinfín de instituciones políticas que avanzan la concentración de poder y la Monarquía Autoritaria; y por supuesto, el desarrollo económico del Quinientos, con la subsiguiente postración del "Siglo de Hierro (s. XVII". A nivel cultural es maravilloso el despunte del Humanismo y Renacimiento, con el Siglo de Oro como puntal de una etapa de gloria en el pensamiento, las nobles artes (escultura, pintura, escultura...)y la Literatura. Ahí están para hablar con desdén de otras épocas los Cervantes, Góngora y Quevedo, Calderón, Los Alderetes, Velazquez, Murillo..., ¡Ah..., Los Austrias!. HE AQUI LA EXPOSICIÓN DE IRENE Y YASMINA El tema nos lo expusieron magníficamente JUAN MARÍA Y JAVIER. 






  AUSTRIAS MENORES

Los Austrias

La Casa de los Austrias constituye uno de los capítulos más importantes en la Historia de España. Son doscientos años llenos de acontecimientos apasionantes de primer orden. Resulta muy relevante su significación en el ámbito territorial, controlando una parte muy importante de Europa; en la construcción del Estado Moderno -después del apuntalamiento de los Reyes Católicos- con la creación de un sinfín de instituciones políticas que avanzan la concentración de poder y la Monarquía Autoritaria; y por supuesto, el desarrollo económico del Quinientos, con la subsiguiente postración del "Siglo de Hierro (s. XVII". A nivel cultural es maravilloso el despunte del Humanismo y Renacimiento, con el Siglo de Oro como puntal de una etapa de gloria en el pensamiento, las nobles artes (escultura, pintura, escultura...)y la Literatura. Ahí están para hablar con desdén de otras épocas los Cervantes, Góngora y Quevedo, Calderón, Los Alderetes, Velazquez, Murillo..., ¡Ah..., Los Austrias!. El tema nos lo expusieron magníficamente JUAN MARÍA Y JAVIER. AUSTRIAS MENORES

jueves, 27 de octubre de 2016

¡Ah...., las galeras de Felipe II¡

COMENTARIO DE TEXTO

“…En la muy noble ciudad de Toro a diez y siete días del mes de agosto de mil e quinientos e septenta y tres años. Yo Antonio de castro scriuano Público e uno de los del número desta ciudad de toro. Por la rreal mg. [Majestad] Por ausencia de atonio casado scriuano Público e Uno de los del número desta dcha ciudad Por la rreal majestad ante quien esta Presentada e notificada una çédula sde su mag. [majestad] antes desta que aquí ba contenida sobre razón de los galeotes . E yo por virtud de la çedula aquí contenida firmada al cauo della de la rreal mg. E rrefrendada e firmada de Juan vazquez su secretario ley e notifique al Ilustre señor Gerónimo de la bastida corregidor en esta dicha ciudad. Por la rreal mag. Para que la guarde e cumpla como en esta se contiene e guardándola e cumpliéndola que haga e cumpla lo que Por ella le es mandado. Que la qual dicha çedula rreal y lo que en ella se contiene es lo siguientes:
 
El Rey

Vuestro corregidor e juez de rresidençia de la ciudad de toro, vien sabéis y debéis sauer como por çedula ntra. [nuestra] fecha en Madrid a veinte y quatro de febrero deste presente año de mil e qunientos e septenta e tres os ymbiamos a mandar que luego que se os entregase Probeyesedes que todos los que en Vra. [vuestra] jurisdiçión estubiesen condenados a servicio de galeras Por ladrones, rrufianes, bagavundos, tahúres, fulleros o Por basfemos aunque sus causas Pendiesen En grado de aPelaçión E no se obiese dado contra ella mas que una sentencia, se llevasen a las Partes e lugares que Por leyes y pragmáticas nuestras esta hordenado para que allí se…”.

miércoles, 19 de octubre de 2016

COMENTARIOS

En el blog existen diferentes entradas sobre comentarios, formas de hacer, y alguno realizado. HE AQUÍ UNO REALIZADO últimamente por una de las compañeras, realizado sobre la proclamación del Califato de Córdoba (libro, p. 33).

lunes, 17 de octubre de 2016

REINOS CRISTIANOS. RECONQUISTA

La Reconquista de la Península Ibérica, sobre Al-Andalus, constituye un capítulo fundamental. Representa la recuperación del territorio conquistado por los musulmanes, pero también el establecimiento del dominio político cristiano, la explotación económica y la cultura occidental cristiana. Veamos algunas exposiciones realizada en clase: El TEMA LO EXPUSIERON EN 2º A KATIA Y TERESA SALADO. MARTA ADELL Y MARÍA ANGELES TRUJILLO VIERON ASÍ EL TEMA:

HE AQUÍ LA PRESENTACIÓN DE JUAN JOSÉ Y DAVID y SU TEMA TEÓRICO

REINOS CRISTIANOS. RECONQUISTA

La Reconquista de la Península Ibérica, sobre Al-Andalus, constituye un capítulo fundamental. Representa la recuperación del territorio conquistado por los musulmanes, pero también el establecimiento del dominio político cristiano, la explotación económica y la cultura occidental cristiana. Veamos algunas exposiciones realizada en clase: HE AQUÍ LA PRESENTACIÓN DE JUAN JOSÉ Y DAVID y SU TEMA TEÓRICO

lunes, 10 de octubre de 2016

COMENTARIO DE DOCUMENTO

Al conocimiento de la Historia se llega a través de fuentes y documentos. Por ello es preciso saber analizar textos y documentos. En otras entradas hemos desarrollado como se desarrolla un comentario. Aquí dejamos otro comentario de una PINTURA PREHISTÓRICA, La pintura Neolítica de la Cueva de Cogull (Lleida), para que sirva para seguir las pautas (Libro de Texto, pg. 11).

sábado, 8 de octubre de 2016

AL-ANDALUS

Al-Andalus constituye uno de los capítulos más interesantes en la Historia de España; con una significación muy especial para Andalucía. Como es bien sabido, representa un largo episodio histórico de más de ocho siglos en que se fueron sucediendo distintas etapas que atienden a órdenes políticos diferentes (Emiratos, Califato de Córdoba, Taifas...), distintas organizaciones territoriales, formas económicas, sociales y culturales. Muchas de las cuestiones de nuestro acervo económico y cultural no se entenderían sin la comprensión de esta etapa de ocupación islámica en la Península Ibérica. El tema requiere profundizar no solamente en los aspectos políticos de las distintas etapas, sino en las bases económicas, las estructuras sociales y un sinfín de aspectos culturales que aún han llegado hasta nosotros. ANA CAMACHO Y ANA BERNIAS nos lo han presentado de la siguiente manera EL TEMA: TEMA: AL-ANDALUS DE MARI PEÑA Y MIRIAM TEMA: ANA MOYA RUIZ Y ANA Ir a descargar MIRAD ESTE VIDEO DE LA ETAPA ALTO-MEDIEVAL: Visigodos y Musulmanes

martes, 27 de septiembre de 2016

La Historia. Fuentes y Metodología

La Historia debe entenderse como una ciencia que se construye día a día. Estamos especialmente obligados a entender qué es, como se hace y de que manera se llega a tener un conocimiento cierto y objetivo, en la medida de lo posible, del pasado. Sobre esta cuestión tan esencial está orientado este TEMA:

miércoles, 21 de septiembre de 2016

PRIMER TEMA: PREHISTORIA-VISIGODOS

El primer tema del curso, desde la Prehistoria hasta el mundo visigodo, ha sido expuesto por José Manuel Alcalde y Javier Herrero, que nos han sintetizado los principales contenidos y ha realizado la siguiente presentación. DESCUBRIMIENTO DE ALTAMIRA: ¡Ohhhhhhhhh.......! NUMANCIA ES UN HITO EN LA HISTORIA DE ESPAÑA. Representa la resistencia de los celtíberos frente a Roma. El sitio de Numancia y su desenlace final es antológico. CELTAS E IBEROS

domingo, 11 de septiembre de 2016

BIENVENIDOS A HISTORIA DE ESPAÑA


Vaya en primer lugar la bienvenida, EN ESTE CURSO 2016-17, a todos los alumnos de la disciplina de Historia de España de Segundo de Bachillerato. Vamos a comenzar un curso nuevo, que en este caso es muy especial, pues supondrá la conclusión de un ciclo académico (Bachillerato) y una etapa de nuestra vida, plagada de cambios y transformaciones importantes de diferente naturaleza: en nuestros estudios, aprendizajes y vivencias. La asignatura de Historia de España ha sido desarrollada con anterioridad en diferentes cursos y con distintos grados de aprendizaje; ahora se trata de tener una visión enteriza de nuestra Historia, con una discursividad completa, con mayor grado de profundización y comprensión de conceptos históricos que difícilmente se pueden entender en otras edades. Sobra aquí señalar la trascendencia que tiene esta disciplina, que seguramente comporta uno de los pilares fundamentales para la comprensión de nuestro pasado y futuro, lo que somos como Pueblo y lo que aspiramos a ser. Prácticamente nada de lo que nos rodea (sociedad, política, economía, cultura...) se comprende bien si no estamos advertidos de un pasado que constituye una determinante fundamental. Muchos autores han versionado e interpretado, de distinta forma y con diferente calado, el perfil de nuestra Historia, y gracias a ellos podemos acercarnos al conocimiento de un legado que se arrastra desde las cuevas de Altamira hasta lo más reciente y acuciante de las transformaciones actuales. Entender y comprender esta disciplina es todo un reto, una necesidad y una pasión. El interés y la motivación para hacer un ejercicio retrospectivo es fundamental, pues nos ayudará a buscar respuestas, a plantear preguntas y a tener una visión personal de nuestra Historia. Este es el proyecto que tenemos en nuestras manos.
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